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Normalement, le fichier est en accord avec la terminologie grammaticale actuelle d'eduscol.
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Normalement, le fichier est en accord avec la terminologie grammaticale actuelle d'eduscol.
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Fichier en accord avec la terminologie actuelle de la grammaire du français d'Eduscol.
Le fichier ne mentionne pas la subordonnée infinitive ni la participiale qui devraient normalement apparaitre dans la catégorie "subordonnée sans conjonction de subordination", notion vue au lycée.
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Le fichier contient :
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Le fichier contient :
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Le fichier comprend :
Certains documents comme les évaluations par exemple ne sont pas disponibles dans le fichier
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Le fichier comprend :
En tâche finale, je propose le travail d'écriture de la nouvelle fantastique "Lance ton dé" réalisé par @lirevresse_des_mots
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Le fichier comprend :
Les activités peuvent être effectuées en classe entière ou, comme je le fais, sous forme d'ateliers.
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Le fichier comprend :
Pour réaliser cette séquence j'ai utilisé l'édition Belin, collection Déclic + les supports pédagogiques disponibles sur lelivrescolaire.fr, la séquence pédagogique cercle Gallimard et le dossier pédagogique de l'édition Belin.
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Séquence autonome sous forme de plan de travail. Je propose cette séquence à mes élèves de 4e dans le cadre de l'objet d'étude informer, s'informer, déformer.
Plusieurs activités ne sont pas de moi mais des collègues Flaubert and co, Une boite de pandore et La bande à Baudelaire (voir le détail dans le fichier)
Cette séquence peut être proposé sous forme de livrets aux élèves afin que chacun puisse avancer à son rythme et que l'enseignant puisse naviguer entre les différents élèves et leur accorder plus de temps puisque tous sont en activité.
Cependant, chaque activité peut être travaillée de manière indépendante de manière "classique".
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Le fichier comprend :
Pour réaliser cette séquence j'ai utilisé l'édition Belin, collection Déclic + la séquence proposée par @lettresromanes dont je me suis inspirée ainsi que le contenu disponible sur le site du livrescolaire.
Certains documents comme les évaluations par parties ou encore l'évaluation finale ne sont pas disponibles dans le fichier.
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Le fichier comprend :
Personnellement j'ai imprimé les documents en 5 exemplaires pour pouvoir faire 5 ateliers différents. Les élèves peuvent directement écrire sur les fiches plastifiées à l'aide de woodys mais j'ai aussi une boite avec les symboles grammaticaux (x10 exemplaires pour chaque symbole)
N'hésitez pas à me faire un retour sur cette activité !
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Séquence autonome sous forme de plan de travail. Je propose cette séquence à mes élèves de 6e dans le cadre de l'étude d'un roman d'aventures.
L'activité 5 n'est pas de moi mais de une prof au pays du flexible dont vous retrouverez le document ici
Cette séquence peut être proposé sous forme de livrets aux élèves afin que chacun puisse avancer à son rythme et que l'enseignant puisse naviguer entre les différents élèves et leur accorder plus de temps puisque tous sont en activité.
Cependant, chaque activité peut être travaillée de manière indépendante de manière "classique".
Certaines séances se font en classe entière comme cela est mentionné dans le fichier.
Si certains élèves travaillent beaucoup plus vite que les autres, ils lisent un autre roman d'aventures et réalisent des activités annexes dessus (affiche de film / bookstagram / fiche d'identité du héros ...)
(3 semaines sont accordées à cette séquence).
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Séquence autonome sous forme de plan de travail. Je propose cette séquence à mes élèves de 6e dans le cadre de l'objet d'étude récits de création.
Cette séquence peut être proposé sous forme de livrets aux élèves afin que chacun puisse avancer à son rythme et que l'enseignant puisse naviguer entre les différents élèves et leur accorder plus de temps puisque tous sont en activité.
Cependant, chaque activité peut être travaillée de manière indépendante de manière "classique".
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Aujourd'hui je vous propose une petite fiche pour que vos élèves puissent suivre leurs révisions. L'idée est venue suite aux heures de devoirs faits où les élèves révisent toujours les mêmes matières, souvent celles qu'ils préfèrent d'ailleurs ...
Cette petite fiche permettra de "tracker" les révisions des élèves afin qu'ils voient les matières laissées de côté.
Je propose deux versions, l'une avec les matières déjà notées, l'autre sans. A chaque jour de révision (révision = minimum 15 minutes), les élèves colorient la case correspondant à la matière et au jour du mois.
Fin du mois c'est l'heure du bilan : on fait le point sur les matières à réviser davantage. C'est aussi un moyen de vérifier la régularité des révisions. Si dans une matière, une case est coloriée le 3 du mois puis le 24, il y a un problème !
Je rappelle que mon travail est certainement perfectible ! Moi-même, j'ai tendance à sans cesse reprendre mes versions et à les modifier d'années en années. Je vous encourage même à créer vos propres versions, inspirez vous, essayez, expérimentez, remodelez ... Mais ne diffusez pas mon document (ou vos versions fortement inspirées ...) sans me mentionner. MERCI !
La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
Les lectures complémentaires
J'ai donc décidé de créer une petite fiche méthode que je leur distribuerai ce soir afin qu'ils puissent se situer au niveau des attentes et du travail demandé.
Fiche disponible ci-dessous ↓
Aussi, j'ai prévu une séance d'1heure avec mes 6e durant la vie de classe pour découvrir Libre Office Impress (logiciel installé dans notre établissement et disponible gratuitement sur tous les ordinateurs). Ainsi, je compte leur montrer rapidement le fonctionnement et les laisser faire un petit diaporama de présentation sur Molière pendant la fin de la séance.
(cliquez sur la photo pour télécharger le carnet)
Hier j'ai souhaité réaliser pour mes 6e un carnet de lecteur pour les guider dans leur lecture des 16 Métamorphoses d'Ovide. En réalité, cette lecture se fait en cursive et pour une première lecture en autonomie, ce livre est plutôt difficile !
Les élèves seront uniquement évalués sur ce carnet de lecteur et non pas sur l'ensemble de l'oeuvre. Je n'attends pas non plus d'eux qu'ils connaissent toutes les métamorphoses, c'est pourquoi ce carnet de lecteur se concentre sur quelques unes d'entre elles uniquement.
Comme la demande en story instagram était unanime, voici le carnet de lecteur distribué, en version PDF (téléchargeable). Peut-être ajouterais-je des étapes dans les mois à venir, celui-ci a été réalisé sur un coup de tête !
copyright © . CONTENU RÉALISÉ PAR MADAME CHAZAL / template Color and Code
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